La tecnificación en deportes individuales versus deportes colectivos

Tradicionalmente se identifica la tecnificación en el deporte como un proceso de perfeccionamiento que comprende diferentes etapas en la vida de un deportista, desde su detección como talento deportivo, hasta su llegada al alto rendimiento. Sin embargo, el concepto de tecnificación, tanto en los deportes individuales como en los deportes colectivos, es una noción más amplia que va más allá del mero conocimiento del deporte y del entrenamiento de los deportistas. En esencia, la auténtica tecnificación se efectúa sobre los técnicos deportivos, como piezas clave en el entrenamiento deportivo, dotándoles de conocimiento y de soportes técnicos y tecnológicos de calidad. Una rigurosa cualificación de los entrenadores, acompañada de la incorporación de tecnología y fundamentada en el método científico, son aspectos imprescindibles para beneficiar el rendimiento de los deportistas, dotándoles de un mayor y mejor conocimiento de su propia especialidad deportiva. El concepto de tecnificación viene asociado en muchas ocasiones al proceso de detección, selección y entrenamiento de talentos deportivos, siendo considerado este contenido como una de las grandes áreas de investigación en el deporte. Para finalizar, en este artículo se presenta el modelo de tecnificación que se ha desarrollado en los últimos años en la Real Federación Española de Tenis de Mesa, gracias al Programa Nacional de Tecnificación Deportiva del Consejo Superior de Deportes

Opinión del profesorado sobre los deportes de raqueta y pala y su incidencia como contenido en educación primaria

La presente investigación tiene como objetivo principal conocer la opinión del profesorado de educación física de educación primaria sobre los deportes de raqueta y pala y la incidencia que tiene como contenido en la asignatura de educación física. El estudio realizado tiene un diseño no experimental y descriptivo. Se ha utilizado la técnica de la encuesta y como instrumento se ha recurrido al cuestionario TTAQ. En el estudio han participado 32 profesores (17 hombres y 15 mujeres) de un total de 11 colegios (5 concertados, 5 privados y 1 público) de la ciudad de Zaragoza y Arnedo (La Rioja)

El Currículum de Educación Física en Educación Primaria : Análisis del modelo educativo en Inglaterra

En este trabajo de fin de grado se expone una investigación realizada sobre el currículum de Educación Física en Inglaterra. Se ha realizado una descripción y posteriormente una comparación de este modelo educativo con el español. La asignatura seleccionada para este estudio ha sido la Educación Física. Se ha analizado el currículum atendiendo al enfoque de la asignatura en cada país, sus objetivos, contenidos y criterios de evaluación, junto a los diferentes estilos de enseñanza que se plantean y se siguen en cada país. La metodología seguida ha sido en primer lugar analizar la evolución legislativa del currículum de Educación Física, para posteriormente tratarlo en profundidad, describiendo los pilares de su enseñanza en el caso de la Educación Primaria. Se ha utilizado como base comparativa el currículum de Educación Física en España. A través de esta investigación hemos visto como existen algunas similitudes; como en la teoría y práctica de gran parte de la metodología de la asignatura de Educación Física, y otras muchos aspectos diferenciadores; como el número de horas semanales de la asignatura o las grandes diferencias en el planteamiento de objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada currículum

Impacto de una prueba de ultra trail sobre marcadores bioquímicos relacionados con la salud en corredores entrenados

Las pruebas de ultrarresistencia han aumentado considerablemente en los últimos años. Determinar el impacto que tienen sobre el organismo este tipo de esfuerzos resulta de interés por la popularidad alcanzada recientemente por estos deportes.El objetivo del Trabajo Fin de Máster es el de evaluar la salud de un corredor de ultra fondo analizando diferentes parámetros bioquímicos y hematológicos en una carrera de treinta horas de duración sobre el organismo, y su impacto para conocer el posible daño agudo y/o crónico que supone este tipo de esfuerzos.<br /

The information and communications technology in higher education: A youtube channel as a resource

The information technologies and communication (ICT) are part of methodological change in university teaching within the framework of the European Higher Education Area. One of the most used ICT within observational of fitness activity-sports are the video analysis techniques. In this regard, free software and free access program on line are sustainable tool for teaching university. This research to implementing the video analysis technology in physical education for primary education classes, with the objective of improve teaching intervention processes. The creation of a YouTube private cannel, the use of video editors and video download on line, or the use of apps for mobile devices in processes evaluation, they are elements to complete the research. 84.3% of students said that the experience has been useful. 41.2% did not know edit videos and after the experience itself. 85.3% prefer not to perform this kind of task instead written work

Los deportes de raqueta y pala en los centros de Educación Primaria de la ciudad de Huesca

La presente investigación tiene como objetivo descubrir si se imparten los Deportes de Raqueta y Pala (DRP) en los centros de Educación Primaria (EP) de la ciudad de Huesca y, en caso de que así sea, conocer cuáles son los que más se realizan en cada curso. Además, se pretende analizar las diferencias entre los colegios públicos y los colegios concertados a la hora de impartir estos deportes. La metodología utilizada para el estudio ha sido de tipo descriptiva y transversal. Para recoger la información el instrumento utilizado ha sido una entrevista. En total, han participado en el estudio 17 profesores de Educación Física (EF), pertenecientes a 8 centros escolares de Huesca capital, 6 públicos y 2 concertados. Los resultados muestran que los maestros de EF utilizan mucho las Unidades Didácticas (UD) de DRP. De primero a cuarto de EP las UD más utilizadas son las de deportes alternativos, mientras que en quinto y sexto es la de bádminton. Deportes como el tenis o el pádel apenas se realizan

Revisión sistemática sobre las emociones del alumnado de Educación Primaria en las clases de Educación Física

Revisión sistemática mediante la búsqueda en tres bases de datos sobre el ámbito emocional, profundizando en el contexto educativo, y más concretamente en el área de Educación Física en Educación Primaria, a través de la metodología PRISMA.<br /

Percepción del alumnado de Educación Primaria sobre los deportes de raqueta y pala en la asignatura de Educación Física

La presente investigación tiene como objetivo analizar el conocimiento que de los diferentes deportes de raqueta y pala tienen los alumnos de Educación Primaria, así como sus gustos, preferencias, motivación, etc. a la hora de conocer y practicar estos deportes en la clase de Educación Física.Para realizar este estudio a nivel metodológico se ha diseñado una encuesta ad hoc para averiguar cuáles son las modalidades deportivas conocidas, valoradas y practicadas por los alumnos y alumnas de Educación Primaria, profundizando en los deportes de raqueta y pala. El cuestionario se compone de 17 preguntas, de las que 11 son de respuesta única y 6 tienen respuesta múltiple. En total, han participado en la encuesta 90 alumnos, 52 chicos y 38 chicas, de dos colegios de Educación Primaria (uno concertado y otro público) de la ciudad de Huesca.El estudio indica que a un alto porcentaje del alumnado de Educación Primaria, independientemente del género, les atrae la asignatura de Educación Física, les motiva conocer y practicar los deportes de raqueta y pala que se llevan a cabo en clase y valoran positivamente lo aprendido sobre estos deportes.<br /

The information and communications technology in higher education: A youtube channel as a resource

The information technologies and communication (ICT) are part of methodological change in university teaching within the framework of the European Higher Education Area. One of the most used ICT within observational of fitness activity-sports are the video analysis techniques. In this regard, free software and free access program on line are sustainable tool for teaching university. This research to implementing the video analysis technology in physical education for primary education classes, with the objective of improve teaching intervention processes. The creation of a YouTube private cannel, the use of video editors and video download on line, or the use of apps for mobile devices in processes evaluation, they are elements to complete the research. 84.3% of students said that the experience has been useful. 41.2% did not know edit videos and after the experience itself. 85.3% prefer not to perform this kind of task instead written work

Estudio descriptivo de la posesión tras rebote ofensivo en baloncesto entre competiciones con diferente reglamentación

El baloncesto es uno de los deportes más practicados y populares del mundo y que ha sufrido gran evolución desde su origen. A lo largo de la historia se han ido incorporando nuevas reglas o modificaciones de éstas, como la instaurada en la liga ACB© en la temporada 2013-2014 en el restablecimiento del reloj de posesión tras rebote ofensivo. En base a la gran complejidad táctica del baloncesto, a la variabilidad de reglas en diferentes competiciones y a la necesidad de adaptarse a éstas, el objetivo del presente estudio fue realizar un análisis descripto de las posesiones tras rebote ofensivo en equipos españoles que compiten simultáneamente en ACB© y Euroleague©. Se analizaron un total de 48 partidos entre ambas competiciones, de los que a través de un instrumento ad hoc se recogieron datos de tiempo de partido, primera acción tras rebote, jugada y finalización. Los resultados obtenidos nos evidencian diferencias acusadas entre liga ACB© y Euroleague© en la distribución de número de posesiones por período, del jugador que realiza la primera acción y del lugar de la finalización. En ACB© se utilizó mayor tiempo de posesión y se realizaron más tiros de campo. En Euroleague© las posesiones presentan mayor densidad de acciones, sobre todo en pases y faltas recibidas y el nivel de anotación y la eficacia fue mayor. Al tratarse de un estudio pionero se plantea la necesidad de realizar futuras investigaciones que nos permitan ampliar el conocimiento en esta área